Dire l'amour - 4e
alexia.motycka
Created on December 19, 2017
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Transcript
Quels mots pour dire l’amour ?
4e Dire l'amour
A. Motycka
Comment dire l’amour ? Comment exprimer un sentiment aussi universel et en même temps aussi intime, personnel ? Comment la poésie permet-elle de partager cette expérience ?
Proposition d'activité dans le cadre d'une séquence de 4e - Dire l'amour
En amont
1. Définir la poésie à partir de ses représentations - Découvrir des définitions de la poésie par les poètes eux-mêmes 2. Lecture littéraire d'un extrait de Prendre Corps de G. Luca - Activité d'écriture : écrire cinq vers à la manière de... 3. Lecture littéraire d'un extrait de la chanson Tant que les gens font l'amour de Grand corps malade - Activité d'écriture : Mise en situation : vous avez trouvé par hasard une carte sur le sol. Il s'agit de mots d’amour écrits par quelqu’un pour déclarer ses sentiments à une autre personne. Imaginez sur la carte distribuée le contenu du texte trouvé. Elle sera offerte à un autre élève de la classe. 4. Lecture individuelle des cartes reçues - Oral : que ressentez-vous à la lecture de ces mots ? Lesquels vous touchent particulièrement ?
- La poésie, on ne sait pas ce que c'est, mais on la reconnaît quand on la rencontre. (Jean L'Anselme)
- La poésie est un monde enfermé dans un homme. (Victor Hugo)
- La poésie, c'est ce qu'on rêve, ce qu'on imagine, ce qu'on désire et ce qui arrive, souvent. (Jacques Prévert)
- La poésie, ça sert à voir avec les oreilles. (Jean-Pierre Depétris)
- La poésie, c'est de savoir dire qu'il pleut quand il fait beau et qu'il fait beau quand il pleut. (Raymond Queneau)
- La poésie, c'est le langage dans le langage. (Paul Valéry)
- La poésie est cette musique que tout homme porte en soi. (William Shakespeare)
- La poésie est la rencontre de deux mots que personne n'aurait pu imaginer ensemble. (Federico Garcia Lorca)
- Toute la poésie, c'est cela. Soudain, on voit quelque chose. (Louis Zukofsky) La poésie, c'est quand le silence prend la parole. (Georges Duhamel)
Observer la langue en adoptant des points de vue différents (linguiste, poète, graphiste)
Se constituer un lexique personnel pour dire l’amour
Objectifs de l'activité
1
2
Activité inspirée de l'émission Poésie et ainsi de suite diffusée sur France Culture le 15.12.17
Varier les points de vue autour de la langue
- le linguiste : il observe et décrit les langues ainsi que leur fonctionnement sans porter de jugement,
- le poète : il joue avec les sens et les sons des mots. Il n’hésite pas à user de leur pourvoir évocatoire,
- le graphiste : il observe et trace le dessin que forment les lettres et les mots.
La liste des regards portés sur la langue est non exhaustive et les définitions sont volontairement simplifiées pour donner les grands axes qui constitueront l'activité aux élèves.
Exemples de regards croisés
sur vos prénoms
Adrien
Sofiane
Sanae
Alexina
Ilona
Océane
Nolan
Lyna
Lilou
Alex / Alexis
Milan
Mathéo / Mathis
Julie
4D
Echanges oraux avec les élèves sur : - la construction des prénoms (lettres, syllabes), - les sonorités des prénoms, évocations sonores de certaines lettres (liquides, fricatives, etc.), - la dimension graphique des prénoms, les dessins qu'ils forment
Exemples de commentaires sur la graphie des prénoms : - Emma : "Quand j'écris mon prénom, j'ai l'impression de faire une vague. Le E fait comme des rouleaux et les autres lettres terminent la vague qui roule" - Eve : "Mon prénom est symétrique" - Eulalie : "Mon prénom est constitué de boucles plus ou moins grandes"
Louane
Bilel
Lallie
Sullivan
Paul-Andréa
Nolann
Charly
Bryan
Anaïs
Salma / Selma
Florine
Ethan / Nathan
Cassie
4B
Irina
Exemples de commentaires sur la graphie des prénoms : - Emma : "Quand j'écris mon prénom, j'ai l'impression de faire une vague. Le E fait comme des rouleaux et les autres lettres terminent la vague qui roule" - Eve : "Mon prénom est symétrique" - Eulalie : "Mon prénom est constitué de boucles plus ou moins grandes"
Echanges oraux avec les élèves sur : - la construction des prénoms (lettres, syllabes), - les sonorités des prénoms, évocations sonores de certaines lettres (liquides, fricatives, etc.), - la dimension graphique des prénoms, les dessins qu'ils forment
Distribution d'un tableau à compléter individuellement
- Les mots français que je trouve beaux pour leur(s) sens
- Les mots français que je trouve beaux pour leur(s) son(s)
- Les mots français que je trouve beaux pour leur graphie
- Les mots français incontournables selon moi dans un poème d’amour
- Les mots français interdits selon moi dans un poème d’amour
- Les mots étrangers que j’aime
- Les mots étrangers que j’aime et qui auraient leur place dans un poème d’amour pour leur(s) sens, leur(s) son(s) ou leur graphie. Si tu en connais la traduction, pense à l'indiquer à côté.
Essaie de proposer au moins cinq mots à chaque fois
A deux
Compare tes réponses avec l’élève qui est à côté de toi. Pour chaque ligne de sa liste, surligne le mot que tu préfères en fonction du critère indiqué dans la colonne.
A deux
Recopiez tous les mots surlignés en haut de la feuille distribuée et tentez de rédiger ensemble un poème d’amour en utilisant tous ces mots.
Quelques exemples
Tu es la musique de mon cœur, Mon grain de sable sois la chaleur Je serai ton attrape-rêve quand tu iras dormir Des étoiles plein les yeux, je t'écoute quand tu respires. Tu es la reine de mon empire sur l'Himalaya, Quand je m'approche de toi, je te couronne chaque fois, Je chercherai sur Google qui est la plus belle, Par chance je te trouverai et aucune fille ne sera pareille. Peut-être qu'à minuit nous formerons une équipe, Tt tu seras ma compagne mystique.
Quelques exemples
Quelques exemples
Je vois en toi un rêve éveillé Que j'ai envie de ressasser Fais-moi ressentir tes caresses Pour ressentir la plus grande des tendresses. Tous ces moments de partage ...
En cours d'écriture...
Quelques exemples
En cours d'écriture...
Quelques exemples
Quelques exemples
ACROSTICHE
D'autres exemples
En prolongement...
- Langue : les classes grammaticales (en écho au poème de G. Luca) - Lecture littéraire A une passante, Baudelaire - Lexique : sens propre et figuré des mots (réseau lexical de l'amour) - Lecture littéraire Mon rêve familier, Verlaine - Activité d'écriture : rédiger un poème d'amour personnel - Oral : mise en voix du poème rédigé
Synthèse rapide des séances qui suivent celle autour de l'activité présentée Séquence 4e - Dire l'amour
4e Dire l'amour
A. Motycka
Quelques exemples
Quelques exemples
ACROSTICHE
Quelques exemples
Quelques exemples
Quelques exemples
Cassandra
Salsabil
Léa
Manon
Victor
Lorenz
Eulalie
Thibault
Yasmina
Ilona / Ylona
Yliès
Eve / Eva
Emma
Echanges oraux avec les élèves sur : - la construction des prénoms (lettres, syllabes), - les sonorités des prénoms, évocations sonores de certaines lettres (liquides, fricatives, etc.), - la dimension graphique des prénoms, les dessins qu'ils forment
Exemples de commentaires sur la graphie des prénoms : - Emma : "Quand j'écris mon prénom, j'ai l'impression de faire une vague. Le E fait comme des rouleaux et les autres lettres terminent la vague qui roule" - Eve : "Mon prénom est symétrique" - Eulalie : "Mon prénom est constitué de boucles plus ou moins grandes"