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Les 6 étapes (résumé) |
Les 6 étapes d'un projet
de recherche d'information | Pédagogie du projet
1996-2011 deutsch | english | español |
Les étapes présentées ci-dessous forment un tout. Dans une situation concrète
de résolution de problème d'information, elles peuvent être abordées l'une après l'autre ou plusieurs à la fois,
avec des répétitions et des retours en arrière, selon les habitudes de travail et le rythme de chaque apprenant.
Étape 1
Je cerne le sujet |
Je comprends la nature, les objectifs et l'étendue du travail à exécuter
Je précise la question de recherche Je me lance dans un remue-méninges Je dégage les idées importantes et les mots-clés Je détermine l'angle sous lequel je vais aborder mon sujet Je formule mon idée directrice J'esquisse un plan provisoire Je réfléchis aux ressources dont j'aurai besoin Je planifie mon travail | |||
Étape 2
J'interroge des sources d'information |
Je choisis les ressources dans lesquelles faire ma recherche
Je construis des équations de recherche à partir de mes mots-clés J'amorce la recherche à l'aide de mes mots-clés à la bibliothèque, sur Internet Je juge de l'efficacité de mes équations de recherche et je les ajuste au besoin Je repère les documents et les ressources qui me semblent pertinents J'échange et je partage des idées avec différents interlocuteurs | |||
Étape 3
Je sélectionne des documents |
J'organise les documents que j'ai retenus
J'évalue la qualité de l'information selon des critères posés J'examine différents points de vue J'identifie les éléments d'information nécessaires à mon travail Je note la référence et les caractéristiques des documents retenus | |||
Étape 4
J'extrais des informations |
Je lis, j'écoute, je visionne attentivement et je prends des notes
J'indique mes sources d'information et je respecte les règles de la vie privée J'organise mes notes de manière cohérente et j'ajuste mon plan provisoire Je fais le point sur ma progression et je reprends une étape au besoin | |||
Étape 5
Je traite les informations |
J'analyse les informations prélevées au regard de la question de recherche
J'envisage différentes solutions permettant de traiter mon sujet Je synthétise les idées et les informations provenant de sources variées Je confronte des opinions et je construis la mienne selon l'objectif du travail Je confirme ou je reformule mon idée directrice Je réfléchis à l'organisation de l'ensemble de ma production | |||
Étape 6
Je produis un travail |
Je construis mon travail en fonction de mes objectifs et du public-cible
J'exprime mon opinion si l'objectif du travail le demande Je m'assure que le contenu de ma production est cohérent Je révise la qualité de la langue Je vérifie si j'ai respecté les consignes Je gère le matériel et les appareils dont je peux avoir besoin | |||
Retour sur ma démarche | J'utilise les TIC | Nous travaillons en équipe |
Guide rapide
Sommaire | Départ |
Démarche adaptée et mise à jour par Hélène Guertin
à partir de l'ouvrage La recherche d'information à l'école secondaire :
La présente version remaniée (2005) respecte l'esprit du document :
Les compétences transversales Autres modèles du processus de recherche d'information (site Form@net) Selon le contexte, "le prof"/ton prof" peut être remplacé par "les profs/tes profs"
L'utilisation du genre masculin a été adoptée afin de faciliter la lecture et n'a aucune intention discriminatoire.
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